jueves, 27 de septiembre de 2007

16 de setiembre “Día nacional de la juventud” (1)

El 16 de septiembre de 1976, 10 estudiantes secundarios de la Escuela Normal Nro. 3 de la Plata, fueron secuestrados tras participar en una campaña por el boleto estudiantil.
Todos tenían entre 14 y 17 años.

El operativo lo realizó el Batallón 601 del servicio de Inteligencia del ejercito y la Policía de la Provincia de Buenos Aires, dirigida por el general Ramón Camps, que califico al suceso como "accionar subversivo en las Escuelas".


Quienes fueron los chicos asesinados ?

MARIA CLAUDIA FALCONE

16 años Hija de un ex intendente peronista de La Plata, se sumó a la UES a poco de ingresar a Bellas Artes. Después del 73 participó en tareas de apoyo escolar y de sanidad en barrios pobres de La Plata. En el 75 participó activamente en la campaña por el boleto estudiantil secundario (BES).

DANIEL ALBERTO RACERO

"Calibre", 18 años.Hijo de un suboficial naval peronista muerto en el 73. Cuando ingresó a la UES del Normal 3 de La Plata, escribió: "Encontré una trinchera para luchar por una causa justa". Realizó labores de vacunación, recuperación de viviendas y apoyo escolar en barrios pobres y participó de la conquista del BES.

MARIA CLARA CIOCCHINI

18 añosAlumna de colegios católicos, participó del scoutismo parroquial y en la UES de Bahía Blanca. Debido a los crímenes de la Triple A y la CNU en esa ciudad, a fines del 75 se mudó a La Plata donde se inscribió en Bella Artes y se fue vivir a la casa de Claudia Falcone. Fueron secuestradas juntas.

FRANCISO LOPEZ MUNTANER

"Panchito", 16 años.Hijo de trabajador petrolero peronista preso en el 73 . Panchito era hincha de Gimnasia y militó en la UES de Bellas Artes. Junto a Claudia Falcone participó en trabajos voluntarios en barrios pobres y en la lucha por el BES en 1975.

CLAUDIO DE ACHA

17 años. Sus padres eran trabajadores con ideas de izquierda y tras el triunfo de Campora participó de la toma del Colegio Nacional por su democratización. Tímido y gran lector, se incorporó a la UES luego de la muerte de Perón. Como todos, participó en las manifestaciones por el BES.

HORACIO UNGARO

17 años. De familia comunista, en el 74 rompió la tradición familiar y se sumó a la UES del Normal N 3. Gran lector y excelente alumno, participó de la lucha de la Coordinadora por el BES. Realizaba tareas de apoyo escolar en la villa miseria ubicada detrás del hipódromo platense.


Los chicos que sobrevivieron

Cuatro de los pibes que, entre el 16 y 17 de septiembre fueron secuestrados, lograron su libertad entre el 78 y el 80, tras estar a disposición del PEN.


PABLO DIAZ

18 años. Hijo de un docente universitario peronista de derecha, fue expulsado de un colegio católico y recaló en "La Legión". Había militado en la UES pero en 1976 militaba en la Juventud Guevarista. Secuestrado 21.09.76. Estuvo en Arana, Pozo de Banfield, Comisaría 3 de Valentín Alsina y U- 9 de La Plata.

GUSTAVO CALOTTI
"Francés", 18 años. Egresado del Colegio Nacional de La Plata, era cadete policial cuando fue secuestrado 8.09.76. Había militado en la UES pero en el ’76 ya se había desvinculado y estaba más próximo a agrupaciones de izquierda. Estuvo en Arana, Pozo de Quilmes, Comisaría 3 de Valentín Alsina y U- 9 de La Plata

EMILCE MOLER
17 años. Militante de la UES en la Escuela de Bellas Artes, era hija de un comisario inspector retirado. Secuestrada el 17.09.76. Estuvo en Arana, Pozo de Quilmes, Comisaría 3 de Valentín Alsina y Devoto.

PATRICIA MIRANDA

17 años.Estudiante De Bellas Artes, nunca participó de las luchas por el boleto estudiantil ni tuvo militancia política. Secuestrada el. 17.09.76, nunca hizo la denuncia. Estuvo en Arana, Pozo de Quilmes, Valentín Alsina y Devoto.


Hoy, estos muchachitos que lucharon por el Boleto Estudiantil Secundario (el mismo boleto que hoy tienen todos los estudiantes bonaerenses) han sido declarados por la Municipalidad de La Plata: Ciudadanos ilustres post-mortem.



viernes, 21 de septiembre de 2007

Demoliendo la Participación Cultural (1) Yo, artista... ¿y usted?

Yo, artista... ¿y usted?
Por Patricia Slukich pslukich@losandes.com.ar

No es novedad que la sociedad salvaje ha hecho añicos nuestra capacidad para el ejercicio de la solidaridad. En esta fórmula fatídica hay de todo un poco: necesidad de subsistencia, un proceso histórico signado por la represión, la alienación del consumo, la incomunicación que traen las tecnologías de la comunicación. ¡Bah! tampoco esto es novedad.

Pero lo que a uno no deja de asombrarlo es cómo, en torno de estas cuestiones, hay paradojas. Recién mencionamos una (más medios, menos comunicación). Pero hay otras. Una que nos toca de muy cerca a los mendocinos, es la que sucedió la semana pasada en la puerta de la Subsecretaría de Cultura.

Desde hace muchísimo tiempo, escuchamos a los artistas lamentarse, rumiar frustradamente sus cuitas. Y todas, absolutamente todas, están centradas en la impericia que exhiben los sucesivos gobiernos a la hora de establecer políticas culturales efectivas.

Hace menos de un mes, la clausura de la Casa de los Títeres pareció ser la gota que rebasó el vaso. “Ahora sí -pensamos-. Ahora los artistas saldrán a gritar lo que incansablemente mascullan en los pasillos de las redacciones periodísticas”. Y fue así, al menos en la intención, porque llegó el anuncio de una protesta que los artistas harían en la puerta de la Subsecretaría de Cultura para expresar sus reclamos. Pero grande fue la sorpresa cuando, llegado el momento, los convocados no fueron más de cien.

Entonces surgieron las preguntas. Pues ante la crisis inusitada que atraviesa el campo de la cultura local, no se entiende la mencionada paradoja: a mayor catástrofe, menor participación.

¿A qué se deberá la abulia?, ¿los berrinches, en voz baja, son sólo una manía?, ¿el vacío estatal no los roza tan profundamente? Si es así, ¿cómo se desarrollan en un panorama tan inhóspito? y, si pueden trabajar a pleno, ¿por qué no se ven los logros? Esta “esquizofrenia” no puede sostenerse. Por eso elegimos pensar (de allí la fundamentación que inicia este texto) que la incongruencia de una protesta sin protestantes encuentra su explicación en el “sálvese quien pueda”, que nos ganó en los últimos treinta años. “¿Yo?, argentino”, ¿se acuerda?

Es triste concluir que, la actitud de los artistas en estos últimos días permite un juego de palabras y plantear ese slogan como: “¿yo?, artista”. ¡Lamentable!

De: Diario Los Andes, Estilo.
21 de septiembre e 2007

Demoliendo La casa de los Títeres, Mendoza

Casa de títeres

El teatro de Títeres “Los Juglares”, integrado por Pelusa Oliveras y Luciano Ortega, damos nuestro apoyo a La Casa de los Títeres en la provincia de Mendoza, un sitio cargado de magia y respeto, en el que sucede lo fantástico.

Una casa que es de los títeres y al que los titiriteros tenemos acceso, al igual que los niños y los adultos que conforman el público.Desde 2004 la nueva Casa de los Títeres da respuesta a una necesidad vital, como el aire y el pan.

Por eso es indispensable que las autoridades municipales de turno tomen cartas en el asunto y, en lugar de trabas burocráticas, pongan a disposición sus expertos en el tema para buscar un modo viable que permita conceder la habilitación de este espacio.

Es necesario auspiciar, dejar circular la alegría y la canción, la leche y la miel, el gozo por lo vivo. Por eso desde nuestra valija itinerante y junto con nuestros títeres nos sumamos al anhelo de que no se le ponga cerrojo a una casa que se nutre de la madre tierra y que echa a volar pajaritos en la cabeza, esos que nacen desde el pie, atraviesan el corazón y se abren a las manos enfundadas con muñecos vivos y parientes.

Llamamos a la reflexión de los funcionarios y les recordamos que más allá de que cierren casas y pasillos fantásticos, la poesía igual seguirá latiendo; y en ese latido, las sístoles y las diástoles de los titiriteros -contra viento y marea- continuarán pulsando en los rincones que, seguramente, habrán de reconstruirse de los escombros.

De todos modos, señores funcionarios municipales -insistimos- aún están a tiempo de sumarse y cambiar la conjugación del verbo “clausurar” por el casi olvidado y necesario: “colaborar”

Un abrazo a nuestros compañeros titiriteros de La Casa de los Títeres de Mendoza.

Luisa (Pelusa) OliverasLC 5.070.249
Luciano Ortega DNI 8.596.240

Los Andes, 17 septiembre de 2007 Escribe el lector

NdR: Que maestros para decir con altura lo que ese Intendente se merece...
Ah, la imagen es gentileza de la Casa Divergente, ya saben, ese diario es muy serio y jamás haría una cosa así

martes, 18 de septiembre de 2007

Historia de una Legislatura cualquiera y 4 personajes

Drama de la vida cotidiana, en un acto, que se repite...,
que se repite...
que se repite....
se repite.

“HISTORIA CON CUATRO PERSONAJES”

Personajes:
TODOS
ALGUIEN
CUALQUIERA
NADIE

Argumento:

Ocurre que había que hacer un trabajo importante

y TODOS sabían que ALGUIEN lo haría.

CUALQUIERA podría haberlo hecho,

Pero NADIE lo hizo.

ALGUIEN se enojó cuando se enteró,

porque le hubiera correspondido a TODOS.

El resultado fue que TODOS creían

que lo haría CUALQUIERA,

y NADIE se dio cuenta

de que ALGUIEN no lo haría.

¿cómo termina esta historia?

El trabajo importante quedó sin hacerse y

ALGUIEN reprobó a TODOS porque en realidad NADIE hizo

lo que hubiera podido hacer CUALQUIERA...



Usted, qué personaje elije de esta historia?

lunes, 17 de septiembre de 2007

"Mi cara no es linda, pero voy a construir confianza"


"Mi cara no es linda,
pero voy a construir confianza"
dijo de sí mismo...

Fuente: Operativo Elecciones: entrevista al candidato a gobernador del PJ Celso Jaque. MDZol


Un lector de MDZol sugierió comparaciones con un actor americano.

Hicimos nuestra interpretación visual.

NdR: Pavada de confianza en sí mismo tiene el candidato...

Día del Profesor, 17 septiembre (I)

Adenda al Día del Maestro, 11 de septiembre

"Tu no puedes enseñar a nadie a amar, tu tienes que amar...
hay que saber partir del nivel donde el educando está o los educandos están.
Esto es un nivel cultural, ideológico, político... y por eso el educador
debe ser sensible, tiene que ser ético, tener gusto, tiene que respetar
los límites de la persona.

Yo no puede entrar en ti e irrespetarte...
Tengo que respetar tus sueños y tus miedos...
Si tu vives, si trabajas con un grupo metido en el silencio hay que encontrar
un camino para que ellos rompan el silencio....
Si el grupo me quiere escuchar, no puedo negarle mi voz pero enseguida demuestro
que también necesito de su voz, porque mi voz no tiene sentido sin la del grupo...

Lo invito y lo desafío... el punto de partida de la educación esta en el contexto cultural,
ideológico, político, social de los educandos....
Asumir el miedo es no esconderlo, solamente así podemos vencerlo..."


Paulo Freire, en su libro Pedagogía del Oprimido